الموضوع: ديكورغرفةالتربيةالفنية...

السلام عليكم ....
أهلاً بكم وسهلاً في غرفة التربية الفنية
تم الإنتهاء منها قبل المعرض القادم
أتمنى أن تستمتعوا بضيافتنا
حياكم الله

الفكرة عبارة عن (( حبات المطر المتساقطة ونباتات زراعية مثمرة ))

أولاً / السقف















يتبع ....

ثانياً

الجداريات (( نباتات زراعية ))

يتبع ...

مع احترامي الشديد للمجهود المبذول
من غير زعل .. أو حقد .. أو كراهية
ولا تنظر لحديثي بنظرة تشاؤمية ..
فما أسطره هنا .. لن يخبرك به سوى القلائل ..

فأنت ممن يمتلك الموهبة الإبداعية وما تحتاجه
نوع من الخبرات المتراكمة لدى الآخرين ..
وسوف يكون لك شأن في المستقبل القريب ..
إذا ما استثمرت منتقديك بشكل جيد ..

ما أراه .. هو أمر بعيد كل البعد عن فن الديكور
ما أراه هو إعاقة لنمو الإدراك البصري لدى الناشئة
ما أراه هو تشويه للذوق العام

من المسلمات أن يقوم معلم المادة بخلق بيئة
جمالية بالمدرسة والتي من أهمها معمل التربية الفنية
ومن ثم يبدأ بممارسة عمله كمعلم ..

ولتسمحوا لي بمناقشة ما شهدناه في الثلاثة صور المرفقة
ولنتساءل التساؤلات التالية ..
هل هنالك جهد كبير مبذول ؟؟
هل هنالك تصور واضح للفكرة .. ؟؟؟؟
هل تم مراعاة النسب والتناسب بين العناصر وفضاء الغرفة ؟؟
هل هنالك انسجام أوتوافق لوني لما هو مشاهد ؟؟؟
هل هنالك علاقة متوافقة لونية مع الخلفية ؟؟؟
هل تم مراعاة متانة الخامة المستخدمة ؟؟؟
هل تمت مراعاة البساطة ؟؟؟؟
هل هنالك ازدحام فيما بين العناصر .. ؟؟؟ وما نتائجه ؟؟؟
هل هنالك تشويش للرؤية ؟؟؟ وما سببه ؟؟
هل هنالك استغلال بشكل جيد للنوافذ لتدخل ضمن المنظومة ؟؟
هل التقنية اللونية منفذة بطريقة جيدة ؟؟؟

أخي الكريم .. أشكرك على الجهد الذي بذلته
ولا أريد أن احبط من عزيمتك أو اشكك في قدراتك
ما قمت به شيء يشرف ويثلج الصدر
إلا أن المرء منا .. قد لا يوفق أو يحالفه النجاح ..
وهذا شيء طبيعي ولكن .. الاستمرارية
في معالجة الخطأ بالخطأ معناه أن هنالك علة بالنفس

فحيث أني لا اميل للمجاملة او الإطراء
للارتقاء بمستوانا الثقافي البصري أجدى نفسي
تميل للصراحة والوضوح وإن كانت جارحة ..
إلا أنها .. تعمد على إلتآم الجروح ..

فالجهد والفكرة واضحتان وجميلتان
ولكن .. بعد الإجابة
على التساؤلات المطروحة سوف تجد مكامن عدم التوفيق
في مشروعك الحضاري الراقي ..
فالنوافذ ومفاتيح الكهرباء والمراوح واللمبات
والأبواب والسبورة لا بد وأن تدخل
كعناصر أساسية من عناصر عملك الفني
كما يمكنك الاستفادة من مسمى المدرسة وموقعها
والبيئة المحيطة لإستلهام مفردات عناصرعملك الفني

وتقبل جل التحايا والتقدير

[

b]الأخ : نادر .. مع التحية

والله لقد رأيت جميع الصور والمجهود
الذي نعته بخلف الكواليس .. ولقد أشدت بالمجهود
ولم يكن هناك داع لتكرار نشرها من جديد ..
فذاك أمر على حساب مساحة أخرى للآخرين ..
بهذا المنتدى .. وكان بالإمكان التنويه عنها ..
بدلاً من تكرارها ..
فكم من مجهودات قد تذهب هباءاً .. منثوراً ..
وإذا كانت مداخلتي لم تعجبك فذاك شأنك ..
فما سطرته لم يكن موجه لك وحدك .. وإنمات للآخرين أيضاً ..

كما اتمنى من الأخوان والأخوات
أن يخففوا من التطبيل والتزمير ..
لنرتقي بمستوانا الفكري والثقافي والفني
إذا كنا جادين في ذلك الأمر ..

وتقبلوا جل التحايا والتقدير[/b]

أخوي المشاكس mushaks تقول في تعليقك على ديكور غرفة التربية الفنية

مع احترامي الشديد للمجهود المبذول
من غير زعل .. أو حقد .. أو كراهية
ولا تنظر لحديثي بنظرة تشاؤمية ..
فما أسطره هنا .. لن يخبرك به سوى القلائل ..

فأنت ممن يمتلك الموهبة الإبداعية وما تحتاجه
نوع من الخبرات المتراكمة لدى الآخرين ..
وسوف يكون لك شأن في المستقبل القريب ..
إذا ما استثمرت منتقديك بشكل جيد ..

ما أراه .. هو أمر بعيد كل البعد عن فن الديكور
ما أراه هو إعاقة لنمو الإدراك البصري لدى الناشئة
ما أراه هو تشويه للذوق العام

من المسلمات أن يقوم معلم المادة بخلق بيئة
جمالية بالمدرسة والتي من أهمها معمل التربية الفنية
ومن ثم يبدأ بممارسة عمله كمعلم ..

ولتسمحوا لي بمناقشة ما شهدناه في الثلاثة صور المرفقة
ولنتساءل التساؤلات التالية ..
هل هنالك جهد كبير مبذول ؟؟
هل هنالك تصور واضح للفكرة .. ؟؟؟؟
هل تم مراعاة النسب والتناسب بين العناصر وفضاء الغرفة ؟؟
هل هنالك انسجام أوتوافق لوني لما هو مشاهد ؟؟؟
هل هنالك علاقة متوافقة لونية مع الخلفية ؟؟؟
هل تم مراعاة متانة الخامة المستخدمة ؟؟؟
هل تمت مراعاة البساطة ؟؟؟؟
هل هنالك ازدحام فيما بين العناصر .. ؟؟؟ وما نتائجه ؟؟؟
هل هنالك تشويش للرؤية ؟؟؟ وما سببه ؟؟
هل هنالك استغلال بشكل جيد للنوافذ لتدخل ضمن المنظومة ؟؟
هل التقنية اللونية منفذة بطريقة جيدة ؟؟؟

أخي الكريم .. أشكرك على الجهد الذي بذلته
ولا أريد أن احبط من عزيمتك أو اشكك في قدراتك
ما قمت به شيء يشرف ويثلج الصدر
إلا أن المرء منا .. قد لا يوفق أو يحالفه النجاح ..
وهذا شيء طبيعي ولكن .. الاستمرارية
في معالجة الخطأ بالخطأ معناه أن هنالك علة بالنفس

فحيث أني لا اميل للمجاملة او الإطراء
للارتقاء بمستوانا الثقافي البصري أجدى نفسي
تميل للصراحة والوضوح وإن كانت جارحة ..
إلا أنها .. تعمد على إلتآم الجروح ..

فالجهد والفكرة واضحتان وجميلتان
ولكن .. بعد الإجابة
على التساؤلات المطروحة سوف تجد مكامن عدم التوفيق
في مشروعك الحضاري الراقي ..
فالنوافذ ومفاتيح الكهرباء والمراوح واللمبات
والأبواب والسبورة لا بد وأن تدخل
كعناصر أساسية من عناصر عملك الفني
كما يمكنك الاستفادة من مسمى المدرسة وموقعها
والبيئة المحيطة لإستلهام مفردات عناصرعملك الفني

وتقبل جل التحايا والتقدير]

اهلا بك أخوي ....
سأحسن الظن بك حتى و لو أردت أن تقلل من أمكانياتي
وأنا أعتقد بصفاء سريرتك من خلال حرصك الواضح في عباراتك
وأنا لم ارد عليك في وقتها لظروف منعتني من التواصل مع الموقع

وإن كنت أتمنى أن المنتدى يستوعب الطروحات المعارضة بشكل أكبر
لأنني أسعد كثيراً بالمنتقدين أكثر من المهنيئين
كما تعلم أكثر الردود أصحابها جبلوا على المجاملة في بعض الأحيان
وعدم جرح مشاعر الأخرين
ولذلك لا التفت غلا الى المنتقدين بصراحة لا أخفيك
لأنني أكتشف نواياهم من خلال عباراتهم وتجاربهم والكثير منهم نواياهم طيبة مثلك أنت

بالنسبة لكلامك ...
ولتسمحوا لي بمناقشة ما شهدناه في الثلاثة صور المرفقة
ولنتساءل التساؤلات التالية ..
هل هنالك جهد كبير مبذول ؟؟
الفن لا يقاس بالجهد وإنما بالإبداع فكم من جهود كبيرة لم توظف جيداً
وهذا لا يقاس بالعمل إلا إذا كان العمل جيداً من باب التشجيع وإلا في النقد لا ينبغي الحكم على العمل بمجهودها الكبير

هل هنالك تصور واضح للفكرة .. ؟؟؟؟
نعم واضح هو فكرة قطرات من الغيوم تنزل على الأرض وتنبت النباتات
والفكرة أن المعلومات التي في أذهان الطلاب مثل قطرات الأمطار
متى ما تجمعت القطرات أصبحت مطراً من الإبداع
والنباتات في فكرتي التشكيلية لم تثمر فواكة وإنما أمطرت رسومات الطلاب ونتائج إبداعاتهم هل غابت عنك استاذي هذه الفكرة ربما أنها لم تتضح لديك ولكنها واضحة بقليلاً من التأني

هل تم مراعاة النسب والتناسب بين العناصر وفضاء الغرفة ؟؟
نعم تم مراعاتها
لاحظ السحب شكلت إطار للسقف وغير مبالعاً فيه ومناسبها تقريباً لعدد القطرات
لاحظ القطرات لوكانت أقل من هذا الحجم لفقدت قوتها
أليس المعرض بإسم قطرات تشكيلية لا بد من تسليط الضوء على القطرات بشكل غير مبالغاً فيه ولا غائباً عن عنوان المعرض
لاحظ معانقته الأوراق للقطرات وكأن الأوراق النباتية في حاجة للقطرات وليست في غنى عنها

هل هنالك انسجام أوتوافق لوني لما هو مشاهد ؟؟؟
نعم هناك تعابير لونية منسجمة مع الفكرة أنظر
الى النباتات الصفراء تعبر عن حالة الععطش الشديد وموضح في لونها الأصفر خلال فترة الصيف وإرتفاع درجة الحراة فليس من التقارب في الفكرة والتعبير أن تكون خضراء وإلا لما عبرت عن حالة العطش
صحيح ؟؟؟

هل هنالك علاقة متوافقة لونية مع الخلفية ؟؟؟
إذا كان قصدك من خلال الفكرة نعم لا بد وان تكون الخلفية زرقاء ولكن تركيزي على الفكرة لم يكن على الخلفية
وهذا الأسلوب موجود في المدارس التشكيلية أن تهمل شيءاً للتركيز على فكرتك
وأنت محق في هذه حتى لا يكون هروباً من سؤالك

هل تم مراعاة متانة الخامة المستخدمة ؟؟؟
يا أخي التطور التشكيلي الأخير يعتمد على البروز للأعمال التشكيلية والفلين خامة رائعة
وستبقى مدة طويلة تحافظ على مركزها نظراً لإحتكار المدارس لهذه الخامة فهي مرغوبة وسجلت حضور قوي
متانة الفلين يعطي العمل تحسيم ومنظور أقوى للمتلقي

هل تمت مراعاة البساطة ؟؟؟؟
البساطة ليست شرطاً ولا معياراً
إلا إذا كان رأيك أن البساطة افضل
ولكن أن تلزمني بالبساطة فهذا ليس من حق المتلقي فرض مزاجيته على العمل الفني

هل هنالك ازدحام فيما بين العناصر .. ؟؟؟ وما نتائجه ؟؟؟
لم يكن إزدحاماً هذا تعبئة للفراغ فكما ترى أن الأعمال جدارية ولا يمكن ترك مساحات كبيرة دون تعبئة
وكما تعلم أن الزخرفة الإسلامية لا يوجد بها إزدحام على كثرة تداخلاتها وكانت نتائج التداخلات الزخرفية حكراً للفن الإسلامي المتميز في ذلك

هل هنالك تشويش للرؤية ؟؟؟ وما سببه ؟؟
هذا السؤال ينبغي أن تجاوب عليه لأنني لم افهم مصطلحك هذا وأتمنى أن تجاوب على سببه أعتقد أن تريد أن تقول أن هناك تشويش بطريقة غير مباشرة وأكدت ذلك بطرح السبب كأنك تريدني أن أقول أن هناك تشويش متعمد
وهذا ليس من النقد بل من تأكيد الأخطاء في العمل بشكل غير مباشر
ولوطرحتها بشكل مباشر لكان أفضل

هل هنالك استغلال بشكل جيد للنوافذ لتدخل ضمن المنظومة ؟؟
تصميم النوافذ لم يراعي قاعات التربية الفنية و هناك الكثير من الطرق لعملها بشكل فني حتى يتم من إستغلال المساحات بشكل جيد

هل التقنية اللونية منفذة بطريقة جيدة ؟؟؟
أما القنية اللونية ليست منفذة بطريقة جيدة أنا أتفق معك في ذلك
بما أنها المرة الأولى لي في تلوين الفلين وهناك طرقاً افضل وسأحاول التعرف عليها

اخيراً أشكرك على طرحك الجرئ الذي أفضله عن غيره من الردود
ولكن لا ينبغي طرح أسئلة وتركها دون جواب لابد أن يكون طرحك مباشراً
النقد لا يمكن أن يقوم على طرح أسئلة فقط بل على توسع منك في النقد بصورة فنية وأن تطرح الحلول لكل سؤال
كأن تقول كأن ينبغي أن يكون كذا وكذا لأن ..........
هكذا نتعلم ويتعلم الجميع

وأتمنى من الإدارة أن تعيدك للمنتدى ربما نستفيد من طروحاتك و خبرتك الفنية
وأنا شاكر لك ومحسن الظن فيك
فلا تعتقد بعملي هذا أنني فعلت المستحيل وأن إطراءات الردود والتطبيلات ستجعلني أغتر
لم اقدم شيئاً يستحق الغرور فهناك من هو أفضل مني ....
تحياتي لك

خلف الكواليس....

تشرفنا بزيارتكم
تحياتي أبونادر

جميييل جدا اخي الكريم
وبكذة نمنح الاطفال جو من المتعة اثناء الدرس

ماشااااااااااااء الله00
الله يعطيكم العااااااااااافية00
إبدااااااااااااااااااااع00
جهوووووووووود راااااااائعة00
جزاك الله كل الخيييييييير00

جميل ماصممت اناملك اخ ابونادر

ولكن هل هذا ديكور او يعرض عليه اعمال ورسومات

على فكره فكرة الديكور النباتات ذكرتني بالافلام الكرتونية النبته لي

تكبر وتصير افخم شجره

الله يعطيك الف عافية

يعطيك العااافيه يااا خوي

فعلا ابداااع

تحياتي

redheart رد: ديكورغرفةالتربيةالفنية... يوم أمس, 12:20
المنتصربالله رد: ديكورغرفةالتربيةالفنية... يوم أمس, 02:32
ثريـــــا رد: ديكورغرفةالتربيةالفنية... يوم أمس, 08:25
tahaany رد: ديكورغرفةالتربيةالفنية... يوم أمس, 11:08

أشكركم لتفاعلكم مع الديكور وجزاكم الله خييييير
تحياتي لكم

بالنسبة لك أستاذة ثريا ( الله يعافيك ) لقد سبقتي الحدث
فعلاً هذا الديكور سيعرض عليه رسومات الطلاب
ليتم توظيف الديكور في المعرض بطريقة بيئية (كرتونية كما ذكرتي )
أتمنى أن ينال المعرض إعجابكم

تحياتي

فكرة جميلة جدا للعرض
تسلم الايادي و يعطيك الف عافية ابونادر
و ننتظر صور للمعرض
تحياتي